أمثلة

• Ich habe grundlegende Kenntnisse in Informatik.
  لدي معرفة أساسية في علم الحاسوب.
• Sie benötigen grundlegende Kenntnisse in Mathematik für diesen Kurs.
  تحتاج إلى معرفة أساسية في الرياضيات لهذه الدورة.
• Er erwarb grundlegende Kenntnisse in der Fotografie.
  اكتسب معرفة أساسية في التصوير.
• Grundlegende Kenntnisse in der Ersten Hilfe können Leben retten.
  المعرفة الأساسية في الإسعافات الأولية يمكن أن تنقذ حياة.
• Wir bieten einen Workshop an, um grundlegende Kenntnisse in Grafikdesign zu erwerben.
  نحن نقدم ورشة عمل لكسب المعرفة الأساسية في تصميم الجرافيك.
• nachdrücklich darauf hinweisend, dass die wissenschaftlich-technische Bildung eine grundlegende Voraussetzung für technologische Kenntnisse und Innovationen ist, in der Erkenntnis, dass alle Länder profitieren, wenn sie die wissenschaftlich-technische Bildung zu einer Priorität machen, und in Anbetracht dessen, dass einige Entwicklungsländer in dieser Hinsicht Einschränkungen unterliegen,
  وإذ تشدد على أن التعليم في مجال العلم والتكنولوجيا ذو أهمية أساسية للمعرفة والابتكار في المجال التكنولوجي، وإذ تقر بالفوائد التي ستجنيها كل البلدان بجعل ذلك من أولويات التعليم فيها، وإذ تلاحظ القيود التي تواجه بعض البلدان النامية في هذا الصدد،
• ersucht den Generalsekretär, die Frage des Angebots informationstechnischer Fortbildung (einschließlich Tastschreiben) und der Aufnahme grundlegender informationstechnischer Kenntnisse in das Anforderungsprofil von Stellenausschreibungen weiter zu untersuchen;
  8 - تطلب إلى الأمين العام مواصلة بحث مسألة توفير التدريب المتصل بتكنولوجيا المعلومات (بما في ذلك الكتابة باستخدام الحاسوب) وإمكانية إدراج شروط توافر المهارات الأساسية في مجال تكنولوجيا المعلومات في الإعلانات عن الوظائف الشاغرة؛
• Die massiven Investitionen der 1950er und 1960er Jahreversiegten. Dies führte dazu, dass zu viele Kinder nun entweder garkeine Schule besuchen oder eine qualitativ minderwertige Ausbildungohne grundlegende Kenntnisse im Lesen, Schreiben und Rechnenerhalten.
  ثم تراجعت مستويات الاستثمار في التعليم عن المستوى الهائلالذي بلغته أثناء فترة الخمسينيات والستينيات، وكانت النتيجة أنالعديد من الأطفال أصبحوا الآن يتلقون تعليماً رديء النوعية يتركهم فيالنهاية من دون مهارات التعليم الأساسي (القراءة والكتابة والحساب) أوأصبحوا خارج النظام المدرسي بالكامل.